Klassenförderplanung nach der Schuleingangsphase

Die Verpflichtung jedem Kind eine individuelle Förderung zu gewährleisten, insbesondere im
Gemeinsamen Lernen stellt an alle beteiligten Lehrkräfte eine anspruchsvolle Aufgabe. Sie
sollten im Team sowohl für die Kinder mit erhöhtem Unterstützungsbedarf als auch für alle
anderen Kinder angemessene Fördermaßnahmen entwickeln. Grundlage für die  individuelle
Förderung eines Kindes ist die gezielte Beobachtung, deren vorurteilsfreie Reflexion
und daraus resultierende Förderplanung und Dokumentation.

Das vorliegende Heft für die Klassenstufen 3 und 4 dient als Instrument zur schnellen und übersichtlichen
Dokumentation der Planung von Förderung in der Klasse. Präventive Fördermaßnahmen können so von Beginn
an systematisiert werden. Das ist auch hilfreich bei der Eröffnung eines AO-SF-Verfahrens.