Klassenförderplanung in der Schuleingangsphase

Die Verpflichtung jedem Kind eine individuelle Förderung zu Beginn seiner Schullaufbahn
zu gewährleisten, insbesondere im Gemeinsamen Lernen stellt an alle beteiligten Lehrkräfte
eine anspruchsvolle Aufgabe. Sie sollten im Team sowohl für die Kinder mit erhöhtem
Unterstützungsbedarf als auch für alle anderen Kinder angemessene Fördermaßnahmen entwickeln.
Grundlage für die individuelle Förderung in der Schuleingangsphase eines jeden Kindes ist die
gezielte Beobachtung der Entwicklungsbereiche, deren vorurteilsfreie Reflexion und daraus
resultierende Förderplanung und Dokumentation.

Das vorliegende Heft dient als Instrument zur schnellen und übersichtlichen Dokumentation der
Planung von Förderung in der Klasse. Präventive Fördermaßnahmen können so von Beginn an
systematisiert werden. Das ist auch hilfreich bei der Eröffnung eines AO-SF-Verfahrens.